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傣族舞基础入门教学教案范文

2014-11-12 16:59已阅读7687次
           一、教学内容 

           1、傣族舞的各种手形、手位,基本动作等。
 
           2、傣族舞组合:《金孔雀轻轻跳》 

           3、创编练习 

           二、教学目的 

           1、通过傣族舞的教学,使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格,基本造型,动作韵律特点等。

           2、扩大丰富学生的眼界及知识,广泛积累舞蹈素材,不断提高自身鉴赏和舞蹈表演的能力。

           3、让学生对自己所学的动作融会贯通,学会简单的创编。

           4、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。

           三、教学重点

           1、了解傣族舞蹈特有的“三道弯”舞姿造型特点与舞蹈韵律感。

           2、正确、熟练地掌握傣族舞的基本动作,完成组合学习。

           四、教学难点

           1、连贯、准确、优美地完成动作,情绪表达恰当,准确把握舞蹈的风格与韵律。

           2、自由创编活动,培养学生自主能力,在活动中充分的感受美,体验美。

           五、课时安排

           一课时

           六、教具准备

           VCD 电视机录音机  磁带 傣族风俗资料等

           七、教学过程

           (一)、组织教学

           师生问好!

           (二)、复习民族舞组合

           1、朝鲜舞组合

           2、藏族舞组合

           3、新疆舞组合

           (三)、新授

           1、导入

           2、播放傣族人民生活的画面和一些傣族舞蹈片断,介绍傣族风土人情。傣族是云南特有的民族,傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳、耿马等地区,他们长期生活在群山环抱的河谷平坝区,人们在炎热的亚热带气候中劳动生活,所以他们更喜欢一种平稳、安详的节奏,无论是挑担、走路,都想在轻盈起舞,悠悠自得。傣族的“傣”字意为酷爱和平与自由的人,傣族的民族特色鲜明突出,人民普遍爱好歌舞,舞蹈形象生动,感情细腻,许多动作多为动物的模拟与美化,它那优美的舞姿,把人带入诗一般的境界,登上大雅之堂,是大都市的人们为之而倾倒!

           3、介绍傣族舞蹈的特点

           傣族的民间舞蹈优美、朴实、含蓄,舞姿富于雕塑性,傣族舞蹈特有的舞姿造型是“三道弯”,因此傣族的舞蹈,既有动态的韵律美,又有静态的造型美。  

           4、学习基本动作

           (一)基本手形

           a、冠形 b、掌形 c、曲掌

           (二)基本手位

           a、顺展翅     b、高展翅      c、双抱翅      d、平展翅    e、双合翅     f、内屈        g、翻腕         h、外掏

           (三)基本脚位

           a、平步        b、点丁步

           5、组合学习

           a、教师师范

           b、分步讲解动作要领

           c、指导学生练习

           d、跟音乐表演

           (四)、创编练习

           1、导入:

           师:通过组合的学习,相信大家对傣族舞的基本动作一定深刻了不少,现在呢,再交给大家一项任务:四个人一组,在不改变傣族舞蹈风格的前提下,以傣族舞的基本动作为基础,每一组编一段5个8拍的舞蹈动作,希望大家多多动动脑筋,不要单纯局限于老师刚才教的这些,你们可以大胆的创编,可以回忆一下以前电视里、或者是碟片里看过的一些傣族舞,吸收一些优美的动作为自己所用。现在是你们才艺表现的最好机会,看看哪几组表现的最好!好!赶快行动!

           2、学生们开始创编,播放傣族音乐烘托气氛。

           3、创编完毕,分组表演

           (五)、课堂小结

           师:我们今天玩得高兴吗?

           生:高兴!

           师:是呀!我也很高兴,同学们,天色已晚,民族园的篝火晚会已经开始了,让 我们跟着音乐一起跳起来吧。

           师放音乐,师生自由表演各民族舞蹈。

           八、教学反思

           舞蹈虽然是动作的艺术,但不仅仅只是做做动作而已,更重要的是体现一种民族的风格特点。本课时我主要是让学生掌握傣族舞的体态风格,并且灵活运用傣族的各种手形手位。学生做动作往往是单纯的模仿,有时候还模仿的不像,再加上这节课的内容较多,要力求使他们把动作掌握好,因此,这节课的重点就放在对傣族舞基本动作的教授上。为了学生能够更准确的抓住傣族舞的风格特点,攻克舞蹈的重点和难点,我主要运用了以下的方法:

           1、视觉图像法:

           傣族的风土人情、文化内涵等对于我们这些汉族的孩子来说不那么了解,为了学生能更深刻的体会到这一点,我通过视觉的刺激和对傣族姑娘服饰的讲解,逐渐的引出傣族舞蹈的体态特点,使同学们在欣赏中接受知识,使本来抽象的内容更加形象化。

           2、情景模拟法:

           这节课我把它设计成为一节“舞蹈采风行动”,老师为导游,学生则为快乐的旅行者,从认识傣族到走进傣族,始终让她们感觉到自己好像真的身临其境一般,不会觉得上课会有什么压力,能够很好的融入其中。

           3、语言启发法:

           教师的语言是最直接对学生产生影响的,教师的语言生动,学生就会很容易接受。在这节课中,我不断的用语言来启发学生,让她们转化角色,把自己转换成一位美丽的傣族少女,或者把自己想象成金色的孔雀,这样她们做动作会显得比较自信,对于我们很好的完成教学目标是很有帮助的。

           4、创编实践法: 

           创编实践是本课的难点,在学生创编之前教师带头编了一个舞蹈,让学生一边看一边学,以便带着问题:老师在这个舞蹈当中用了那些手形手位,老师是怎样进行编排的?让学生首先明白创编是怎么回事儿。然后,教师要做的就是鼓励她们大胆的创编,活学活用,这样,编一组5个8拍的动作应该是可以完成的。

           俗话说:教学有法,但无定法,贵在得法,随着教育改革的不断深入和素质教育的实施,具备人文思想的教育理念,自由活泼的教育方式,为我们的教育开辟了一片新天地,一节好的舞蹈课应该体现“课堂教学生活化”,让课堂教学充满生命与活力,通过师生之间、学生之间平等互动的交流,
使学生在饶有趣味和充满情感的情景中轻松愉快的接受美的熏陶。因此,在教学中,必须重视学生的存在,以学生的学习为中心,充分调动学生学习的积极性和主动性。本节课,我根据教材的内容和学生的兴趣特点,在学法的指导上紧紧围绕着教学目标,用视觉的观察来模仿老师的动作,用听觉来把握傣族舞蹈的风格以及乐曲的旋律和节奏,不断的鼓励、启发她们主动性的学习。此外,还注重学生创造性的意识与实践能力的培养,不断渗入素质教育。今后,我将继续努力,转变教育观念,实施素质教育,打破原来的“言传身授”的古老教育模式,使舞蹈教育开辟一片新的天地!